Student Research Reports

Saludos Claudia Maria, muchas gracias por tus comentarios. Jimena Sánchez Ojeda te responde a tus preguntas: 

1. El trabajo desde el punto de vista metodológico se vería mucho más enriquecido con datos de conteos, ya que en un tiempo de no pandemia la recolección de datos hubiese sido más amplia. Con respecto a los resultados, en un proyecto de investigación anterior, el grupo Biontessori pudo demostrar que la presencia de la pandemia COVID-19 no alteró de manera significativa las comunidades de aves, por ende, asumo que en un tiempo de no COVID los resultados que corresponden a las aves no se verían drásticamente alterados

2. En los gráficos de dispersión de puntos fue necesario comprender la exactitud y precisión de los datos.

3. Cuando obtuvimos los resultados de nuestro proyecto, nos dimos cuenta que estos se asemejaban a los resultados de otros trabajos que citamos en la bibliografía. A pesar que nuestro proyecto se enfoca en la relación Temperatura-Aves, si se ve una similitud de la temperatura con relación a la cantidad de árboles de la zona, hora del día, nivel de nubosidad, etc (que también tuvimos en cuenta en nuestro proyecto) con los resultados de otros trabajos investigativos. 

4. En lo personal, el proyecto me dejó una conciencia y una motivación de incentivar a los miembros de mi comunidad a empezar un proceso de reforestación urbana.          Además, pienso que los resultados pueden servirnos mucho para la planeación de conteos y salidas de campos más productivas. Debido a que la presencia de las aves se ve alterada por la temperatura, el grupo de investigación podría planear las horas y días de conteos para poder tener mejores registros de información con relación a las aves.

De nuevo muchas gracias!!

Miss Claudia María Romagnoli

Juez Globe

Cordial saludo.

Te escribe Diego Andrés Luna Vélez.

A continuación, mis respuestas a sus preguntas.

¿En qué se modificaría el trabajo de investigación si no hubiese sido realizado durante la Pandemia COVID 19?

R/ Creo que no se modificaría en cuanto a los resultados obtenidos, pues los datos recolectados nos permitieron dar respuesta a la pregunta de investigación; sin embargo, lo que cambiaría es el enriquecimiento personal que se obtiene en las salidas de campo, estar en la fuente para recolectar los datos es emocionante y trae un valioso aprendizaje, en esta ocasión por razones de bioseguridad se limitó al grupo en estas actividades, por esta razón fueron realizadas por nuestros profesores guías y nuestro compañero Jaime Pinto quien se encuentra en grado 11º

¿Cómo han integrado el área Matemática con la interpretación de los gráficos estadísticos en el desarrollo de la investigación?

R/ Una de las características de nuestro Colegio es la transversalidad de las materias que busca que todas sean herramientas útiles en el uso de la investigación y la vida práctica, de ahí que los conocimientos matemáticos nos permitieron tomar registros, tabularlos y finalmente graficarlos, estos gráficos obtenidos son imprescindibles al momento de comparar y contrastar información y datos, esta riqueza se logra de modo armónico con las matemáticas, ellas dan mayor  comprensión, precisión y organización a nuestro trabajo investigativo. 

¿Han podido interpretar los hallazgos obtenidos en relación con otros resultados de trabajos similares?

R/ Si lo hemos podido hacer, nuestro grupo investigativo en la fase de diagnóstico del nivel de impacto del fenómeno de las Islas de Calor, partió del estudio de los datos propios, datos de terceros y los correspondientes análisis estadísticos.

Es de mencionar  que con la opción polígonos de Google Earth se determinaron las áreas de cobertura vegetal, y con la herramienta árboles de la app Globe Observer se tomaron las alturas de todos los árboles presentes en cada cuadrante, estos resultados fueron a su vez contrastados  en la investigación que hemos realizado en las Expediciones Bio I – II – III -IV  donde  hemos recolectado datos del comportamiento de las aves antes de la pandemia y en pandemia,  lo que nos permitió hacer comparaciones  con los grupos funcionales dominantes: Frugívoras y Granívoras, relacionadas con frutos y semillas, asociados estos a los árboles,  y las Carroñeras, por ser planeadoras, asociadas a  las corrientes térmicas ascendentes, lo cual enriqueció las conclusiones del proyecto.

¿Qué percepciones y/o motivaciones personales les dejó a los estudiantes investigadores todo el trabajo realizado?

En cuanto a percepciones que me dejaron la investigación, puedo resaltar el haber constatado dolorosamente la pérdida de las zonas verdes que tenia nuestra ciudad, segundo ser consiente del impacto que causan algunos materiales de construcción, que afectan no solo el ecosistema sino la misma calidad de vida humana.

Como motivaciones el trabajo realizado nos abrió nuevas ventanas de investigación que quisiéramos profundizar en otros proyectos, como ver el impacto de la antropopausa en los ecosistemas; el ver las fotografías de la ciudad y encontrar cómo ha cambiado, me motiva a generar líneas de investigación sobre desarrollo sostenible y medio ambiente.

El informe final de nuestro trabajo fue una ocasión propicia para proponer unas recomendaciones y consideraciones en pro del medio ambiente, como la recuperación de un lote del Distrito que podría ser usado para dar un “Pulmón Verde” a la ciudad,  me gustaría que con nuestros próximos trabajos pudiésemos plantear nuevas soluciones a las problemáticas de nuestra ciudad como son la contaminación por la no disposición adecuada del plástico;  además del daño causado a los cuerpos de agua en las zonas de mangle y ciénagas de nuestra ciudad, poder proponer soluciones y líneas de acción  para su recuperación y cuidado.

Con mi admiración y gratitud.

Diego Andrés Luna Velez

Grupo Biontessori del Colegio Montessori de Cartagena

Estimada Claudia, Cordial saludo

Jaime Pinto nuestro estudiante investigador, te responde a tus preguntas:

1. Principalmente en la planeación, ruta metodológica y resultados del proyecto, al no contar con esta actual situación se podía variar el protocolo y así poder tomar los datos siendo más ordenados con respecto a nuestra zona de estudio. De la misma forma, hubiéramos podido obtener unos mayores conocimientos ancestrales y contar con un equipo más grande para el estudio.

2. La matemática que se empleó con respecto a la interpretación de los gráficos fue básica, por un lado, era para comparar distintos resultados, como pueden ser la temperatura y la diversidad. Por otro lado, podemos ver claramente si ambos resultados comparados son proporcionales, o, por el contrario, inversamente proporcionales, lo que da veracidad a algunas conclusiones que hablan acerca de las diferencias entre unas temperaturas.

3. Dentro de nuestro colegio (Montessori Cartagena) algunos estudiantes entre los grados Séptimo y Noveno han realizado proyectos con productos similares, de los cuales se puede establecer relación.

4. Nuestro grupo de investigación cuenta con varios integrantes, y a principios del 2020 estábamos emocionados, teníamos bastantes compromisos por cumplir y metas por alcanzar. No nos decepcionamos por la situación así que un punto a destacar es el valioso esfuerzo que hicimos cada uno de nosotros, junto con nuestros profesores, y cómo sacamos adelante ideas que en un principio no tenían una forma definida. Las motivaciones que nos deja ante todo es que con esfuerzo se puede lograr un objetivo que parece inalcanzable.