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Los cambios que producen las estaciones en árboles y arbustos de Pujato -Argentina-

Country:Argentina
Student(s):Ana Paula De Marco Benicio Fiori Benjamín Luis Celestre Facundo Marelli Franco Ferraro Juan Cruz Aranda Juan Segundo Sensacore Juliana Natali Lara Emilliozzi Lisandro Dichiara Lucía Poggiani Maura Coria Graciosi Santino Lo Menzo Tatiana Colman Victoria Parucci
Grade Level:Upper Primary (grades 3-5, ages 8-11)
Contributors:
Report Type(s):International Virtual Science Symposium Report
Protocols:Biometry (including Tree Height)
Presentation Video: View Video
Optional Badges:Be a Collaborator, Be a Data Scientist, Make An Impact
Language(s):Spanish
Date Submitted:03/05/2021
Este proyecto se realiza durante 2020 con los estudiantes de cuarto grado de la Escuela Primaria Particular Incorporada Nº 1345 “Nuestra Señora del Carmen” de Pujato (Pcia. Santa Fe) de Argentina. Se plantea como problema a investigar los posibles cambios que el pasaje de las estaciones del año produce en los árboles y arbustos de la localidad donde se ubica la escuela. Diferentes cuestiones conducen a una pregunta de investigación: ¿Cómo modifican su aspecto los árboles y arbustos de Pujato, Argentina, a lo largo de las estaciones durante el año 2020? que se intenta responder con este trabajo. El objetivo general de la investigación es observar y describir el aspecto de algunos árboles y arbustos de Pujato a lo largo de las estaciones del año 2020, para señalar posibles modificaciones que en ellos producen las variaciones climáticas estacionales. Se trabaja desde el área de Investigación de Cobertura Terrestre del Programa GLOBE, en particular con el Protocolo de Biometría. Dada la situación que la Pandemia COVID 19 produjo en Argentina, los estudiantes trabajan desde sus hogares realizando esta investigación de manera virtual. Se eligen diecisiete árboles y arbustos, localizados cada uno próximo a un estudiante investigador, de manera que cada alumno se convierte en “guardián” de un sitio. A lo largo del trabajo, cada participante observa y realiza registros correspondientes investigando los cambios visibles de los procesos vitales básicos que se producen en una planta durante cada uno de los períodos que comprenden las estaciones del año: verano, otoño, invierno y primavera. Luego desde la virtualidad se comparten y comparan los hallazgos obtenidos. Las actividades exploratorias comprenden definiciones de sitios GLOBE, observaciones, experimentaciones, aplicación de protocolos, mediciones, registros y análisis que permiten dar respuesta al problema planteado. Principalmente se enfocó en los registros de las observaciones de cada uno de los sitios, a través de fotografías, en las que apoyan las descripciones y comparaciones con las que se analizan y detallan las modificaciones de los sitios en estudio ocasionados por los cambios climáticos estacionales 2020. En las conclusiones, se indican los hallazgos de la investigación, es decir, los cambios observados en árboles y arbustos en estudio producidos durante cada una de las estaciones del año 2020.



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¡¡Enhorabuena por este magnífico trabajo!!

Se observa claramente una pasión por la ciencia y por la educación, es un claro ejemplo de proyecto educativo en el que se integran varias disciplinas y no solo se transmite el rigor científico sino que también la pasión por aprender y respetar la naturaleza. Además en las condiciones de pandemia que estamos viviendo. 

Veo que comentan estudios futuros como el cálculo de la edad, sería muy enriquecedor conocer las historias de los árboles, quién lo plantó, con qué finalidad y que los estudiantes escribieran sus relatos. ¿Se han planteado,  para acabar el ciclo del árbol, recoger semillas de cada uno de ellos y realizar el estudio de la germinación y su posterior plantación?

Mis preguntas:

1. ¿Con qué otras zonas o regiones podrían comparar el cambio de aspecto de sus árboles, para observar diferencias?

2.  Observando los resultados obtenidos, ¿creéis que el trabajo hubiera sido más o menos enriquecedor si no se hubiera realizado en virtualidad?

Un saludo y felicitaciones de nuevo a los estudiante y profesora.

Hola!!! Muchísimas gracias por tus comentarios.

Mis respuestas:1) Desde una mirada didáctica y considerando la edad de los niños que realizaron el trabajo desde la virtualidad podría decir que una posibilidad es comparar el cambio de aspecto de nuestros árboles, ubicados en la región de la pampa argentina con la vegetación exuberante del nordeste argentino, por ejemplo de la provincia de Misiones, donde la zona climática es otra y las estaciones no están tan diferenciadas y el paisaje otoñal, con los diferentes tonos de verdes, anaranjados y marrones propios de nuestra legión no son los que caracterizan a Misiones.

2) Seguramente si el trabajo lo hubiésemos hecho desde la presencialidad, como lo hacíamos en años anteriores, con otras temáticas hubiese sido más enriquecedor especialmente por los tiempos que han llevado las conexiones de internet, que eventualmente se complicaban; la posibilidad de utilizar dispositivos que en cada domicilio de los estudiantes no estaban disponibles, las explicaciones y actividades de observación y comparación, que a la distancia, fueron difíciles en particular por el trabajo llevado a cabo con niños de 4to grado. Seguramente cuando se trabaja de manera presencial, el trabajo colaborativo en el aula facilita muchísimos todas estas actividades, no obstante hemos avanzado con el desafío de la virtualidad, que realizamos por primera vez, acumulado asimismo todas las problemáticas que la pandemia nos presentó "sorpresivamente". Por supuesto que durante el proyecto nos enriquecimos con las colaboraciones de los familiares que compartían el  mismo hogar. Y algunas mediciones que fueron posibles ya iniciada la primavera cuando comenzaron a autorizarse algunas salidas de los hogares, por suspuesto siempre de manera individual realizada por cada estudiante y su burbuja familiar.

Espero haber respondido las inquietudes planteadas.

Saludos, Prof. Claudia Romagnoli

¡¡Enhorabuena por vuestro merecido premio!!, si quieres que nos pongamos en contacto por privado, te ofrezco hacer un video llamada con tus alumnos para darles la enhorabuena en persona. 

 

Un saludo desde España.

Manuela Salvado

Gracias Manuela. Agradezco y retribuyo las felicitaciones ya que he visto que has sido la profesora orientadora del proyecto ganador por Europa y Eurasia. FELICITACIONES. 

En respuesta a tu ofrecimiento sería muy interesante concretar tu propuesta. Mi correo electrónico es clauromag@gmail.com. Será importante contactarnos para poder describirte mi situación actual en la escuela. 

A los estudiantes les gustará muchísimo poder conocer a las personas que actuaron como jurados en el Simposio!!!Espero que puedas enviarme un mensaje para entrar en contacto.

Saludos desde Pujato, Argentina.Claudia