Sesión de aprendizaje

INICIO (10 minutos)

• La docente saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia.
• Los estudiantes observan una imagen motivadora y responden:
• ¿Qué crees que le sucede al niño? ¿Por qué crees que la señora tiene una mascarilla en la nariz y en la boca? ¿Existirá algún ser vivo u organismo causante de la fiebre del niño? ¿Qué habrá sucedido para que el niño se encuentre mal de salud?
• Luego reflexionan: ¿Por qué algunos mosquitos son peligrosos para los humanos? ¿Sabes cuántas especies de mosquitos hay en el mundo? Los mosquitos no  son útiles para el ecosistema por eso debemos eliminarlos. ¿Qué opinas?
• La profesora presenta el propósito de la sesión: Identificar los tipos de  larvas de mosquito y las enfermedades que transmiten a través de un proyecto de indagación.

DESARROLLO (75 minutos)

• Los estudiantes observan un video sobre un criadero de larvas de mosquito en https://www.youtube.com/watch?v=TDib6y1jhI8
• Luego se analiza la información en un presentador de diapositivas sobre las enfermedades causadas por picaduras de mosquitos, características de los tipos de larvas de mosquitos y su ciclo vital.
• Los  estudiantes debaten algunas preguntas propuestas sobre la presencia de mosquitos. Luego toman apuntes en su cuaderno. Además, reafirman el conocimiento de los lugares donde es posible encontrar larvas de mosquitos a través del bingo de imágenes.
• Luego en grupos formulan un problema de indagación, formulan la hipótesis e infieren una forma de comprobarla.
• Finalmente, se socializan los problemas y se selecciona uno para iniciar la indagación.
• La docente consolida conceptos.

CIERRE (5 minutos)

• Finalmente, la docente pregunta a los estudiantes: ¿qué has aprendido hoy? ¿Qué aprendí sobre los mosquitos? ¿Es útil el tema para aplicarlo en la vida diaria?

INICIO (10 minutos)

• La docente saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia.
• Luego se plantea la siguiente idea: La fiebre del niño se debe a la picadura de un mosquito; los estudiantes responden: ¿Qué sabes de los mosquitos? ¿Dónde se crían? ¿Cómo puedes protegerte tú, tu familia y tu comunidad de las picaduras de mosquitos?
• Luego reflexionan lo siguiente: ¿Todos los mosquitos pican a los humanos? ¿Sabes qué tipo de mosquito habita en tu localidad? ¿Qué ventaja tiene conocer esta información? ¿Qué harías para reducir la cantidad de mosquitos en tu zona?
• La profesora presenta el propósito de la sesión: Construye una ovitrampa para el estudio de las larvas de mosquito.

DESARROLLO (75 minutos)

• Los estudiantes seleccionan los materiales para la elaboración de la ovitrampa: una botella de plástico de 1 l o 2 l, 1 gr de levadura o arroz molido, 200 gr de agua tibia, 50 gr de azúcar, tijeras, cinta aislante, varios pedacitos de tul, cartulina negra.
• Luego en grupos de 5 estudiantes elaboran las ovitrampas y escriben los  pasos que siguieron para su elaboración.

PASO 1: Cortar la botella de plástico por la mitad.

PASO 2: Mezclar 200 gr de agua tibia con 50 gr de azúcar y echarlo a la botella.

PASO 3: Añadir la levadura

PASO 4: Quitar con cuidado y sin romper el plástico de seguridad de la parte superior de la botella y colocar el pedacito de tul. Asegurarlo con el plástico de seguridad.

PASO 5: Colocar, en forma invertida, la parte superior de la botella sobre su otra mitad a 20 cm. de la solución.

PASO 6: Asegurar ambas partes con cinta aislante.

PASO 7: Cubrir toda la ovitrampa con cartulina negra.

• Los estudiantes recorren los lugares de la institución educativa ubicando espacios probables en los que se encontrarían a los mosquitos y colocan ahí las ovitrampas. Estas estarán señalizadas para evitar que sean eliminadas.
• La docente indica que se deben realizar las observaciones de las ovitrampas diariamente y para ello se designan a los responsables rotativamente. En caso se observe la presencia de larvas deberán anotar y tomar una fotografía.
• La docente realiza el monitoreo de los grupos.

CIERRE (5 minutos)

• Los estudiantes mencionan la importancia de elaborar ovitrampas en el control de los mosquitos.
• Finalmente, la docente pregunta a los estudiantes: ¿qué has aprendido hoy? ¿Cómo has logrado aprenderlo? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Puedes aplicarlo en tu localidad?