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Estudio comparativo de la temperatura superficial entre zonas urbanizadas y arboladas.

Organization(s):IES Gredos
Student(s):de Antón Duel, Natalia, García de la Lastra, Patricia, García García, Natalia, Gómez García, Carlos, González Martín, Jesús, González Pastor, Teresa, Hernández Cuesta, Antonio, Hernández Martín, Diego, Jiménez Berguio, Valle, Nieto Díaz, Elena, Rodríguez Esteves, José María, Rodríguez Galiano, Henar.
Grade Level:Secondary School (grades 9-12, ages 14-18)
GLOBE Teacher:Manuela Salvado Muñoz
Contributors:
Report Type(s):International Virtual Science Symposium Report
Protocols:Air Temperature, Clouds, Relative Humidity, Surface Temperature
Presentation Video: View Video
Presentation Poster: View Document
Optional Badges:Be a Data Scientist, Make An Impact, Be a STEM Storyteller
Language(s):Spanish
Date Submitted:03/08/2021
IES Gredos, Spain
El sitio de mi recreo es un proyecto educativo que consiste en el estudio comparativo de la temperatura superficial entre 3 zonas de nuestro centro educativo, el IES Gredos, (Ávila, Spain) (zona de asfalto, zona arbolada y zona de herbáceas). Valorando las consecuencias del cambio climático y analizando la importancia del arbolado como regulador térmico nos preguntamos, ¿qué zona de nuestro centro educativo será la que refleje más calor? ¿qué actividades serán las más idóneas para realizar en nuestro entorno educativo? Comparando las medias de temperatura superficial y las desviaciones típicas, observamos que hay una menor variación de temperatura en la zona arbolada y mayor en la zona de asfalto. Por tanto, podemos concluir que los árboles actúan como reguladores del clima, fundamentalmente porque mantienen la humedad del suelo. Además, gracias a nuestro proyecto, hemos descrito qué actividades son las más idóneas para practicar en nuestro entorno educativo, diseñando infografías que comunican ciencia, ponen en valor las acciones que permiten la mitigación del cambio climático y transmiten prácticas saludables que fomenten la conservación de los entornos naturales y la reforestación en entornos urbanos.



Comments

7 Comments

Estimadas/os estudiantes:

Su trabajo me gustó mucho y los felicito por trabajar en una investigación en tiempos de pandemia con tantas limitaciones.

Me gustó su idea de realizar una mirada científica de su sitio de recreo, en áreas muy conocidas por todos. También es importante la caracterización del tipo de actividades que pueden realizarse en cada una en función de las variaciones de temperatura. Fue muy buen a la idea de difundir los resultados obtenidos de esta investigación al resto de los estudiantes que son usuarios de dichos espacios.

Ustedes mencionan la importancia de realizar esta investigación en otro período del año. ¿Pensaron en incorporar otros protocolos como los de Biósfera (principalmente: Cobertura terrestre y Altura de árboles) y más mediciones de los de Atmósfera (Tipo y cobertura de nubes)? ¿Comparar con la información de satélites? por ejemplo en Worldview https://worldview.earthdata.nasa.gov/ pueden encontrar información relevante para el proyecto.

¡Nuevamente Felicitaciones por su trabajo! 

En nombre de mis estudiantes:

En primer lugar gracias por su comentario y por sus consejos.  

La idea de continuar el estudio, es poder realizarlo los meses más calurosos en nuestra región (al menos mayo y junio que aun hay clase), y utilizar el protocolo de atmósfera integrada 1 día, ya no solo por observar la cobertura de nubes sino también por la humedad, variable de gran importancia en nuestro estudio.

Con respecto a la comparación con otras zonas nos gustaría continuar el estudio fuera de la escuela en distintas zonas públicas de nuestro pueblo, como plazas o parques para ver la diferencia de temperatura superficial en otras zonas muy transitadas por la población.

Por último, muchas gracias por su consejo de usar la información de satélites, lo tendremos en cuenta.

 

¡Hola Equipo de Investigación! ¿Cómo están? Espero que se encuentren bien. 

En primer lugar, quiero felicitarlos por la participación en esta edición del IVSS 2021, en tiempos de confinamiento y pandemia. 

En cuanto al trabajo, me parece más que interesante encontrarme con el análisis de su lugar y sus espacios.

Mi pregunta es: ¿Compararon con otros espacios similares? Piensan que ¿puede haber alguna posible fuente de error? Una investigación, seguramente, se puede relacionar con otras o con futuras.

A seguir por más, seguimos en contacto. Saludos.

Emiliano

Tras consenso respondemos a sus preguntas:

Solo hemos comparado las tres zonas citadas en el proyecto y nos gustaría volver a tomar medidas en los meses de mayo o junio, tanto en las 3 zonas citadas, como en otras zonas similares en distintos lugares públicos de nuestro pueblo. También nos gustaría comparar con grandes ciudades para ver si tanto los edificios como el tráfico influyen negativamente en la temperatura atmosférica, y la ausencia o presencia de arbolado modifican tanto la temperatura atmosférica como la superficial.

Por último, como fuente de error, creemos que puede ser humano, puesto que se tomaron las medidas siempre a la misma hora y con el mismo termómetro de infrarrojos teniendo en cuenta la temperatura exterior. Sin embargo, como todos queríamos participar en las mediciones cada día las realizaba un miembro del equipo, y era el que decidía donde tomar la medida de la temperatura superficial, los demás observábamos si la zona estaba más o menos húmeda o si recibía sol o sombra.

Muchas gracias por sus comentarios y preguntas.

Un saludo

Equipo de 4º ESO del IES Gredos

Saludos chicos científicos,

Han realizado un trabajo excepcional y me alegra bastante escuchar sobre vuestra investigación localmente en IES Gredos. 

Esta investigación no solo genera experiencias de investigación inolvidables, sino que contribuye con el análisis sobre las condiciones de la superficie y las variaciones de temperatura en diferentes áreas para comprender mejor el área escolar y generar proyectos de mitigación para el bienestar de su comunidad.

Sus datos muestran que la zona de arbolado presentó unos valores medios de temperatura más altos de lo esperado, ¿saben qué pudo haber influido a que los valores medios hayan sido más altos de lo que esperaban?

Adicionalmente, ¿han considerado realizar algún tipo de teledetección en el área como el uso de datos e imágenes satelitales? 

Les recomiendo la plataforma de NASA Worldview (https://worldview.earthdata.nasa.gov/), Google Earth Engine (https://earthengine.google.com/) y  EarthExplorer (https://earthexplorer.usgs.gov/) para obtener imágenes y datos satelitales y así tener un enfoque de variabilidad de temperaturas desde la perspectiva de satélites también. 

Su investigación a nivel local es valioso y tiene más potencial. Me gustaría que llevaran a cabo el proyecto en las fechas de menos precipitación para ver más cómo influyen esos cambios sobre el área. Además, podrían comparar este sitio escolar con el de una región urbana y ver factores influyentes en este lugar y por supuesto, elaborar más esos planes de mitigación por ejemplo de los efectos de la isla de calor.

¡Sigan adelante y muchas felicidades por su proyecto de investigación!

Muchas gracias por sus consejos, los tendremos en cuenta, en especial el uso de los datos de los satélites.

En este curso queremos seguir con nuestra investigación en los meses más calurosos en España, al menos en junio, y así comprobar si esos datos no esperados que obtuvimos se deben a la influencia de la humedad,  a la cobertura de nubes o a las bajas temperaturas del invierno. 

En el próximo curso nos gustaría desarrollar esta investigación en colaboración con otras escuelas de zonas urbanas, con mayor población e industria y con ausencia de arbolado en sus patios escolares.

Este proyecto está siendo una gran motivación para nosotros y estamos aprendiendo que el respeto a la naturaleza y a la biodiversidad es vital para nuestra supervivencia.

Desde Argentina quiero felicitar a todo el equipo investigativo por el muy buen trabajo realizado y por haber sido seleccionados por Europa y Eurasia. FELICITACIONES!!! Prof. Claudia Romagnoli