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ESTUDIO DE LA PRESENCIA DE LEPIDÓPTEROS EN EL PREDIO ESCOLAR COMO BIOINDICADORES DE LA CALIDAD DEL MEDIO

Country:Uruguay
Student(s):Lucía Matta – Lara Fuentes - Lucía Sosa - Catalina Calero - Bruno Graña – Patricio Santos - Pablo Martinez - Avril Abalo - Florencia Delgado – Tabea Galaviz – Dana Rivero - Ana Clara Cabrera
Grade Level:Middle School (grades 6-8, ages 11-14)
GLOBE Teacher:Darío Greni
Contributors:Andrea Ventoso, Coordinadora GLOBE en Uruguay Gabriela Bentancur-Viglione, Dra. en Biología
Report Type(s):International Virtual Science Symposium Report
Protocols:Air Temperature, Precipitation, Relative Humidity, Surface Temperature, Wind
Presentation Video: View Video
Optional Badges:I am a Collaborator, I am a Data Scientist, I work with a STEM Professional
Language(s):Spanish
Date Submitted:02/08/2021
Lepidópteros mariposas Uruguay
Se realizó un trabajo de avistamiento de lepidópteros diurnos en el predio escolar durante los meses de setiembre, octubre y noviembre de 2020. Esta tarea que fue planificada en forma conjunta con un liceo de Buenos Aires y una Universidad de Perú, será continuada este año, esperando tener resultados en cada uno de los grupos de trabajo de estas instituciones y así poder determinar cuáles especies se tiene en común. Se realizaron 3 salidas de campo semanales, en las cuales se complementaba la observación de la presencia de mariposas con protocolos GLOBE de temperatura actual y superficial y cobertura de nubes. Además, se registraba la humedad, la dirección y velocidad del viento y las precipitaciones. Todos esos datos obtenidos permitieron determinar, luego de un análisis de cada una de las variables mencionadas, cuáles eran las condiciones más propicias para que las mariposas sean vistas en el predio escolar. En un período de 3 meses, donde fueron realizadas 37 jornadas de observación, se avistaron 127 ejemplares de mariposas en total. Cotejando las variables atmosféricas, se llegó a una conclusión general la cual explicita que, se observó menor abundancia de especies de mariposas en los días en los que la temperatura fue más baja y aumentó la humedad y la intensidad del viento. La continuidad de esta tarea permitirá tener una base de datos que servirá para realizar una comparación con las observaciones que se obtendrán en el presente año, determinando si el número de lepidópteros aumentará o disminuirá en el mismo período de tiempo. Se agrega una nueva variable que tendrá como base la flora que favorece la presencia de estos insectos. También se trabajará con los estudiantes en la identificación de los seres avistados ya que, casi un 40% de las mariposas observadas, no pudieron ser identificadas.



Comments

3 Comments

Hola!!!Qué interesante observar el ambiente local, en particular la presencia de mariposas!!Asimismo preocuparse por el ecosistema e investigar diferentes situaciones que conducen a la elaboración de un trabajo investigativo en estos tiempos de pandemia. Me gustaría hacer algunas preguntas:1) ¿Afectó la situación de pandemia en la que se encontraban durante el período de investigación? ¿En hubiese cambiaría el trabajo realizado?2) ¿Pudieron comparar los hallazgos de la propia investigación con resultados de trabajos similares?3) ¿Qué percepciones y/o motivaciones personales les dejó a los estudiantes investigadores todo el trabajo realizado?4) ¿Qué actividades colaborativas llevaron a cabo de manera conjunta con el Profesional STEM que mencionan en las insignias? 

Hola Claudia. Muchas gracias por tus palabras. Te cuento que ese período de observación fue el primero realizado en nuestro centro, por lo tanto, aún, no podrías asegurar si la pandemia modificó en algo la presencia de lepidópteros. A su vez, no hemos encontrado un trabajo similar de observación. Si bien hay una comunidad que lleva adelante un registro de avistamientos, cuando se realiza esa tarea, no hay una asociación con las variables atmosféricas que aquí se registran. 

En cuanto a lo que les dejó a los estudiantes te lo puedo resumir en lo siguiente:

Compromiso por la tarea realizada

Aprendizajes específicos de esta temática tan poco conocida en detalle en nuestros centros educativos

Ganas de comunicar todo el trabajo

continuar con el mismo en el presente año

Con la Profesional STEM se llevaron adelante estas actividades:

Participación en taller de formación en torno a la temática (docentes)

Videoconferencias con estudiantes en las cuales ellos aportaron su trabajo y la profesional su conocimiento teórico.

Cada vez que se presentaba alguna duda con la identificación o características del lepidóptero, se la consultaba.

 

Hola Darío. Gracias por tu respuesta.

Seguramente los estudiantes que participaron en este proyecto jamás olvidarán todas las actividades realizadas, especialmente el trabajo colaborativo de investigación escolar mediante el cual han sumado gran cantidad de nuevos conocimientos. 

Felicitaciones por el trabajo!!!

Saludos cordiales a todo el equipo investigador!!!!